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孩子不爱学习或学习成绩差，可能是双眼视功能异常惹的祸

发布时间：2026-03-14 12:04:42 浏览次数：6

注意力不集中

阅读缓慢，朗读时重复阅读

易忘记读过的内容

容易疲劳困倦，视物重影

书写字迹模糊不清，书写时字迹错位、串行、有明显的起伏

眼睛不适、疲劳、酸痛或疼痛

……

开学后，不少家长带着孩子到医院就诊，反映孩子日常学习总出现以上问题，不仅学习成绩跟不上，家长辅导作业也十分费力。但一番检查下来，孩子的视力、验光等常规眼科指标都无异常，究竟是哪个环节出了问题？

其实即便孩子智力正常、视力达标，仍有可能因为双眼视功能异常，导致学习困难。比如双眼的协同工作能力不佳，就会直接影响学习效率。视觉并非只有视力这一个维度，还包含双眼视功能及视觉信息的感知和处理。日常生活与学习中，人类80%的信息来源都依靠视觉系统处理，一旦视觉系统的某个环节出现障碍，比如视功能异常，会对孩子的学习造成极大影响。很多孩子不爱看书、抵触学习，根源可能就是双眼视功能异常引发的阅读障碍。

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阅读时哪些表现可能是视功能异常？

当发现孩子有以下异常表现时，家长一定要引起重视。这些症状不仅仅局限于孩子，成人也同样可能会出现，也就是我们常常自己认为的视疲劳。

1、阅读时头歪斜或者脸歪斜

2、阅读速度缓慢、容易疲劳，看东西重影、头晕、眼痛、频繁眨眼

3、时常颠倒文字，例如12看成21

4、阅读时经常读丢文字或者跳行，需要用手指字才能阅读

5、看远看近转换时，出现视物模糊

6、注意力不集中，专注力差
7、对于光过于敏感

视功能异常，为何会影响阅读？

对于存在阅读障碍的孩子来说，阅读时看到的文字往往是晃动、模糊的，目光无法稳定停留在文字上，这也是他们阅读效率低的重要原因。

之所以会出现这种情况，是因为人的两只眼睛并非简单的单眼视觉叠加，而是为了形成良好的立体视觉，在双眼调节功能和运动功能的基础上完成的复杂协同工作。外界物体在两眼视网膜相应部位形成的影像，经大脑视觉中枢融合为一体，让我们感知到一个完整的立体形象，这种功能就是双眼视觉，也是我们用双眼看世界的基础。

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我们能轻松阅读，核心是双眼能准确聚焦同一位置，并与大脑同步协调工作。而存在阅读障碍的孩子，尤其是有集合功能不足的孩子，无法有效控制双眼同时向内转动、同步对准目标，这是儿童常见的双眼协调问题。这类孩子阅读时会出现复视或重影，感觉文字在来回晃动。

还有部分孩子不会出现明显的重影，但会通过皱眉头等方式强迫自己看清，过度调动眼部调节与聚散肌肉，给眼睛增加额外负担，让眼部肌肉长期处于紧绷状态。这会让阅读变成一件困难又疲惫的事，孩子甚至会被迫中止阅读，久而久之便对阅读和学习产生抵触情绪。其中，间歇性外斜、外隐斜、小斜视度的外斜视、集合功能不足的孩子，更容易出现这类视疲劳问题。由此可见，给学习困难的孩子做专业的视功能检查，是非常有必要的。

发现视功能异常之后怎么办？

家长如果发现孩子在阅读方面出现障碍，需引起重视！可以到专业的眼科医院，进行视觉功能评估检查。

1、排除他因

确认孩子进行智力发育及行为学、儿童心理学评估都没有问题的基础上，再让孩子接受眼科检查，确认其视功能是否正常，是否存在可能影响学习、阅读的视觉障碍。

2、矫正屈光不正

若孩子存在屈光不正，需先进行规范矫正。在排除双眼视功能异常的基础上，小度数远视、散光及轻度屈光参差的孩子，矫正后相关阅读不适的症状往往会明显改善。

3、进行针对性视觉训练

视觉训练的方法多样，不同的症状对应不同的视觉训练方式。且根据个体情况，训练的时间、频率及疗程均因人而异，只需遵从医嘱坚持训练即可，孩子认真配合、坚持训练，才能让视功能得到更好的改善。

专业、规范的双眼视功能检查和视觉康复训练及指导，能有效提升孩子的视觉功能，改善阅读障碍，不仅利于孩子的身心健康，也能帮助孩子提升学习效率。